Tuần : 26 Ngày soạn 26/02/08

BÀI THỰC HÀNH
MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP STVB



A- Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự;
Đánh số trang, ngắt trang và in văn bản;
Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo của Word để nâng cao hiệu quả khi soạn thảo như: tìm kiếm và thay thế, sử dụng chức năng AutoCorect (tự động sửa lỗi trong khi gõ) để thưc hiện việc gõ tắt và sửa lỗi.
2. Kỹ năng:
Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và số thứ tự;
Đánh số trang, ngắt trang và in văn bản;
Sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo của Word để nâng cao hiệu quả khi soạn thảo như: tìm kiếm và thay thế, sử dụng chức năng AutoCorect (tự động sửa lỗi trong khi gõ) để thưc hiện việc gõ tắt và sửa lỗi.
3. Thái độ:
Học sinh tích cực chủ động, nghiêm túc, chính xác trong nghiên cứu khoa học.
B- Phương pháp:
Thuyết trình giới thiệu và sử dụng giáo cụ trực quan kết hợp với vấn đáp HS
C- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, một số mẫu soạn thảo bằng Tiếng Việt
2. Học sinh: Máy tính - phòng thực hành.
D- Tiến trình lên lớp:
I- Ổn định lớp:
II- Kiểm tra bài cũ:
kiểm tra trong quá trình thực hành.
III- Bài mới:
Triển khai bài:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1: Gv nhắc lại các chức năng hstvb
Định dạng danh sách liệt kê
Thao tác: Format -> Bullets and Numbering
Chọn Bulleted : Để đánh kí hiệu
Chọn Numbered: Để đánh số thứ tự
Ngắt trang:
Insert -> Break… chọn Page Break.
3. Đánh số trang:
Chọn Insert ( Page Number
Tìm: Edit ( Find/Ctrl +F
Thay thế: Edít → Replace/Ctrl + H
Gõ tắt
Chọn Tools-> AutoCorect trong ô Replace gõ từ (cụm từ) viết tắt hoặc sửa lỗi; trong ô With gõ từ (cụm từ) hoàn chỉnh.

A. HƯỚNG DẪN MỞ ĐẦU
Định dạng danh sách liệt kê
Thao tác: Format -> Bullets and Numbering
Chọn Bulleted : Để đánh kí hiệu
Chọn Numbered: Để đánh số thứ tự
Ngắt trang:
Insert -> Break… chọn Page Break.
3. Đánh số trang:
Chọn Insert ( Page Number
Tìm: Edit ( Find/Ctrl +F
Thay thế: Edít → Replace/Ctrl + H
Gõ tắt
Chọn Tools-> AutoCorect trong ô Replace gõ từ (cụm từ) viết tắt hoặc sửa lỗi; trong ô With gõ từ (cụm từ) hoàn chỉnh.


* Hoạt động 2:
B. Học sinh thực hành:
Sau khi học sinh quan sát giáo viên hướng dẫn thực hành, học sinh bắt đầu thực hiện trên máy của HS bằng cách mở một số văn bản đã có để thực hiện;
Sau khi đã làm quen bắt đầu gõ văn bản và trình bày theo mẫu như trong sách giáo khoa hoặc một số văn bản mà các em đã chuẩn bị trước ở nhà.Hoặc trình gõ và trình bay theo mẫu sau:

MÂU THUẪN LÀ NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG
a) Giải quyết mâu thuẫn
b)Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng đấu tranh
Khi nghiên cứu về mâu thuẫn , chúng ta cần đặc biệt quan tâm đến nguyên tắc sau đây : Mẫu thuẫn chỉ được giải quyết bằng sự đấu tranh giưã các mặc đối lập không phải bằng con đường điều hòa mẫu thuẫn.
Vận dụng những hiểu biết trên đây vào cuộc sống hằng ngày , chúng ta cần phải biết phân tích những mâu thuẫn trong nhận thức , trong rèn luyện phẩm chất đạo đức .Phải biết đâu là đúng đâu là sai , cái gì là tiến bộ cái gì là lạc hậu để nâng cao nhận thức khoa học phát triển nhân cách .Biện pháp thường xuyên để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống tập thể là phải tiến hành phê bình và tự phê bình , tránh thái độ xuê xoa , “dĩ hòa vi quý”, không dám đấu tranh chống lại cái lạc hậu tiêu cực .

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP
1. Thế nào là mâu thuẫn? Cho ví dụ ?
2. Thế nào là hai mặt đối lập ? Những mặt đối lập có quan hệ thế nào mới tạo thành mâu thuẫn ? Cho ví dụ ?
3. Thế nào là thống nhất giữa các mặt đối lập ? Cho ví dụ ?
4. Thế nào là đấu tranh giữa các mặt đối lập ? Cho ví dụ?
5. Em hãy nêu một